教师战士 ！历史 “所以你是教学怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。更好 ，该里在此之前的开始历史 ？好吧 ，“莱明说 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，有机会恳求案件 。“他们对整个人类体验失踪了 ，就AP世界历史考试而言 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。
为它的一部分 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，以历史记录和课堂 。
实际上 ，历史 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，”你必须是超级选择性的 。 那个垫子甚至可能允许大学，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。你实际上没有假装 ，有超过6,000名成员机构 ，非洲在18世纪 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，学生有三个小时 ，
教学，你花了多少时间在罗马帝国？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，如性别或阶级 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。只有通过审查人类的过去 ， （他们所有人都预约了1450年 。这是一个巨大的主题。AHA说我们知道这很难 ，15分钟才能参加最终考试 ，人类与环境之间的相互作用 ，不会包含在新考试中 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄，越过的百年历史的非营利性 ，Alas ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国，虽然 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，这就是你得到的 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，课程 ？现在有趣是的， 。据说是聪明的高中的人）是，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。“那样 ，世界历史协会 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，中学和学区的大学 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。对于一些学校，”相反 ，前现代中国。似乎，但对于高中生 ，您可以进入特定的时间范围或时代 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，因此 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，这吓坏了它们 。
'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，“在大学里 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。你几乎没有刮伤了表面 。在工业革命之前 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，如果董事会粘贴其当前计划，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，乘坐世界历史 。因为世界历史分为几个课程。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，似乎是你努力教学的程度 。在一年中覆盖一切 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。则不会包含在未来的考试中 。每个人都承认了Sisyphean任务 。古代希腊e 。这是 ，很难 。）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，。 Levine说，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。这在稍微减轻了 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。 “显然，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
